quarta-feira, 27 de maio de 2015

CONTRATO DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DE INSTRUTORIA EM MUSICALIZAÇÃO INFANTIL

Caros professores ,
 Como sei que muitos professores de musicalização infantil , que prestam serviços para pequenas escolas, tem dúvidas sobre como deve ser um contrato de prestação de serviço , que lhe garanta remuneração o ano todo
 Estou então  apresentando esse modelo que  assinei com varias escolas .
                                                         Espero que ajude !
                                           Professora Sônia Jardim

  CONTRATO DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DE INSTRUTORIA    EM MUSICALIZAÇÃO INFANTIL                                                                                                                                                                  

Pelo presente instrumento, de um lado, denominada como CONTRATANTE
Nome da escola :
CNPJ/MF nº. 

sede:
                                                       filial:                                                                     




e, de outro lado, como CONTRATADA,

Nome do professor:
RG n.º:                 
CPF:                     
Inscrição INSS:         
Endereço:                                





Resolvem firmar o presente contrato, que mutuamente aceitam e outorgam, de conformidade com as cláusulas e condições que seguem:

Cláusula Primeira
Do Objeto
1.1.  O objeto deste contrato é a prestação de serviços Aulas de Música, pela CONTRATADA, para a realização de Curso de Musicalização infantil.



1.2.  Constará de termo aditivo, a ser firmada pelas partes, eventual ampliação ou redução do curso.



1.3.  Os serviços de aula objeto deste Contrato serão prestados exclusivamente para: AULAS DE MUSICALIZAÇAO INFANTIL



Cláusula Segunda
Das  Obrigações da  CONTRATADA
A CONTRATADA obriga-se a:

2.1 Realizar pessoalmente, por seus próprios meios e sob a supervisão da Contratada todos os cursos, de acordo com o conteúdo programático por este previamente estabelecido;








2.2.    Estar devidamente trajado e fazendo uso do uniforme solicitado durante as atividades educacionais.



2.3.    Ministrar os cursos de acordo com a metodologia educacional e orientações pedagógicas do CONTRATANTE, nos horários pré-estabelecidos.




2.5.  Respeitar o regulamento interno do CONTRATANTE, especialmente no que se refere à disciplina e normas de segurança, exercendo suas funções de forma pontual e disciplinadamente.



2.6.  Zelar pela manutenção e integridade dos Instrumentos Musicais colocados à sua disposição pela CONTRATANTE, respondendo por prejuízos  eventualmente causados;







2.8.    Manter total e absoluto sigilo sobre quaisquer informações recebidas do Contratante e/ou levantadas junto aos alunos dos cursos, sob pena de responder civil e criminalmente pela divulgação das mesmas, na hipótese de vir a causar danos de qualquer espécie;



2.9.  Responder perante o fisco federal, estadual e municipal por todos os impostos, taxas, contribuições e posturas incidentes sobre os serviços ora contratados, sendo de sua única e exclusiva responsabilidade toda multa ou sanção decorrente de infrações legais;

2.10. Dar quitação, por intermédio de recibo, dos valores recebidos em razão da prestação de serviços objeto do presente contrato.
Cláusula Terceira
Das Obrigações do
CONTRATANTE

 O CONTRATANTE obriga-se a:

3.1.  disponibilizar à CONTRATADA as instalações e os ambientes de ensino necessários para o desenvolvimento dos cursos objeto deste contrato, tal como salas de aula e espaços para atividades recreativas;



3.2.  providenciar e fornecer, quando for o caso, o material didático e de consumo necessário à realização dos cursos objeto deste contrato;



Cláusula Quarta
Do Preço e da
Forma de Pagamento e do descanso
4.1.    O CONTRATANTE pagará à CONTRATADA, pela execução dos serviços previstos neste contrato, a importância de R$_______, por hora/aula efetivamente ministradas. O pagamento será em nosso estabelecimento todo 5º dia de cada mês ou primeiro dia útil seguinte. De doze meses desse contrato inclusive nos meses de julho e Dezembro quando a contratada gozara de recesso (15 dias) e férias (30dias). Sendo que no mês de julho serão decididos entre as partes quais dias serão. 

       


Cláusula Quinta
Do Prazo e da Prorrogação
5.1   O contrato terá vigor por 12 (doze) meses, atentando para a cláusula 7.1 deste contrato.
       



Cláusula Sexta
Das Comunicações
6.1     Todas as comunicações relativas a este Contrato, de uma à outra parte, serão consideradas como suficientes quando devidamente entregues e protocoladas nos endereços constantes no preâmbulo deste Contrato.



Cláusula Sétima
Da Denúncia e da Rescisão
7.1 O presente contrato poderá ser denunciado, a qualquer tempo, por qualquer das partes, mediante comunicação por escrito, com antecedência de até 30 (trinta) dias, sem prejuízo do cumprimento das obrigações já assumidas, não sendo devida indenização a qualquer título;




7.2.  O não cumprimento das cláusulas deste contrato, por qualquer das partes, determinará a sua rescisão imediata e automática, independente de notificação, sem prejuízo de responder por perdas e danos a parte inadimplente; e,



Cláusula Oitava
Das Condições Gerais
8.1.  A cobrança dos cursos, objeto do presente contrato, será feita exclusivamente pelo CONTRATANTE ;



8.2.  A CONTRATADA, em nenhuma hipótese, poderá fazer uso, a qualquer título, do nome, logotipo, impressos ou marcas distintivas do CONTRATANTE, sob pena de responder civil e criminalmente, bem como por perdas e danos pelo seu uso indevido;




8.2      O não cumprimento das condições estipuladas neste contrato, sujeita a CONTRATADA a arcar com os prejuízos que eventualmente possam afetar as atividades operacionais e educacionais do: CONTRATANTE , os quais serão avaliados e, se for o caso, poderão ser devidamente compensados quando do pagamento dos serviços prestados;


Cláusula  Nona

Da Infração Contratual
9.1  Em caso de inadimplemento ou infração contratual, a parte responsável ficará sujeita ao pagamento de multa, no valor correspondente à média do valor mensal dos dois últimos pagamentos efetuados pelo CONTRATANTE à CONTRATADA, podendo a parte prejudicada exigir a rescisão contratual e eventual indenização por perdas e danos.




Cláusula Décima
Do Foro
10.1 As partes elegem o Foro Central da Cidade ________________________________, com exclusão de qualquer outro, para a solução de possíveis questões decorrentes deste contrato.


E por assim estarem justas e contratadas, firmam o presente documento, perante duas testemunhas, em duas vias de igual teor, para os efeitos da lei.                                                    

Cidade e data _______________________________


Escola:
CNPJ:
       





Testemunha:
RG:
Testemunha:
RG:








Jogo sonoro :Esconde- esconde o som

  
MUSICALIZAÇÃO E PEDAGOGIA DE PROJETOS,
UMA COMBINAÇÃO NOTA DEZ !
dia 13/06 das 8 as 17 horas
em São José dos Campos-SP
valor:R$ 80,00 -vagas limitadas-Descontos especiais para grupos.
Para alunos de 5 a 10 anos 
Onde jogar: sala de aula
Objetivo
·                    Trabalhar a acuidade auditiva
·                    Trabalhar a lateralidade
·                    Desenvolver a coordenação
·                    Desenvolver a memoria
·                    Trabalhar a socialização
·                    Trabalhar a concentração
 Materiais: sonoros variados

Como jogar:
Com os alunos sentados em roda, escolha um aluno para sair da sala, depois escolha quatro alunos para esconderem na sala objetos sonoros, (instrumentos, brinquedos, latas ,etc.)quando os alunos já tiverem escolhido onde esconder ,peça que escondam em seguida voltem aos seus lugares, chame o aluno que esta do lado de fora com uma tira de pano vende os olhos do aluno depois peça para cada aluno que escondeu objeto vá ate ele e faça sons com o objeto por 3 vezes e volte para seu lugar, e assim os outros sucessivamente , em seguida tire a venda dos olhos do aluno e peça que ele encontre os objetos sonoros.

Ele não deve ter nenhuma dica deve confiar em sua memoria auditiva (se você perceber que o aluno esta com muito  dificuldade vende os olhos dele e de mais um chance. Se no final de 5 minutos ele não encontrar os objeto, de a chance a outro , explique ao alunos que outro dia poderá tentar outra vez, lembre-se de trabalhar com os alunos o respeito e a colaboração com o amigo.)      

segunda-feira, 18 de maio de 2015

MATERIAIS PARA MUSICALIZAÇÃO E OUTRAS ATIVDADES

Atenção... Atenção
 Materiais de qualidade ,para ajudar professores de educação infantil até fundamental 2,fonoaudiólogos , terapeutas ocupacionais e professores de línguas . que querem fazer um trabalho dinâmico, diferenciado e comprometido com desenvolvimento do aluno ! Façam seus pedidos!




sexta-feira, 15 de maio de 2015

Método de musicalização da Clarinha

Esse projeto começou sem grandes pretensões ,e hoje,descobrimos o quanto ele é grande ,e suas possibilidades de atuação amplas.E que nossa tão amada Clarinha com certeza, será muito amada por tantos lugares,alçando voô em varias cidades,contribuindo com o desenvolvimento de tantas crianças!Sou uma MÃE muito orgulhosa, pois junto com meus colaboradores, sei que estou fazendo a diferença na vida de muitos outros filhos, de muitas outras mães!





Obrigado Grupo Primeiros Sons! Obrigado a todos os professores que acreditaram nesse projeto! Vai minha Clarinha encontrar cada vez mais crianças!

segunda-feira, 11 de maio de 2015

AMOSTRA GRÁTIS DO CURSO

AINDA TEMOS VAGAS!POR FAVOR! PROFESSORES COMPARTILHEM!
MUSICALIZAÇÃO E PEDAGOGIA DE PROJETOS,
UMA COMBINAÇÃO NOTA DEZ !
dia 13/06 das 8 as 17 horas
Na escola Fatorial na vila industrial ( fácil acesso pela via Dutra a 1 hora de São Paulo)São José dos Campos-SP
valor:R$ 80,00 -vagas limitadas-Descontos especiais para grupos
Fotos da arca do Vinicius, adereço que enriquece!
Pedagogia de projetos
Musicalizar partindo de um tema
O desafio de tornar as aulas mais dinâmicas, mais envolventes e divertidas, é uma necessidade. Para que cada aula, cada atividade; Seja uma aventura.
Trabalhar uma expressão artística tão rica, com alunos que são expostos todos os dias, a milhões de sons e informações musicais, nem sempre de boa qualidade. É acima de tudo uma responsabilidade.
Assim escolher e desenvolver um tema torna o trabalho de musicalização mais interessante, tanto para o aluno quanto para o professor, pois ter um tema garante que o trabalho tenha um objetivo concreto, os projetos determinam os caminhos tem começo, meio e fim.
Mas é importante levar o aluno a tomar posse do projeto, pois, ao saber onde esse projeto pretende chegar, ele se sente mais seguro para opinar, criar, investigar e questionar.
O professor por outro lado deverá ser o condutor nessa caminhada apontando o melhor rumo, propondo possibilidades ,também questionando ,favorecendo a comunhão de idéias a partilha de sentimentos e sobre tudo a apropriação do conhecimento.
Não perca de vista, que cada projeto terá poucas aulas então se esse projeto for muito cheio de conteúdos, você não terá tempo de aprofundá-los e por consequência, essas informações não se transformarão em aprendizado, e também não se reverterão em vivências criativas e produtivas.
Proponha temas diferentes que agucem a curiosidade dos alunos, não importa que esteja longe da realidade em que eles vivem, pois eles gostam de novidades. Mas se tiver algum assunto em sua região que você julgar um bom tema vá em frente.
Lembre que um bom projeto deve ter:
Um disparador
Que pode ser um filme,uma historia ,visita a uma exposição, visita de um morador do bairro ou um artista popular, um passeio etc.
Um caminho:
Discussões, atividades, jogos, investigações, audições etc.
Uma Finalização:
Apresentações, saraus, exposições, produções escritas, CDs, releituras musicais etc. É muito importante para os alunos que eles entendam que o projeto chegou ao fim.
Os projetos serão desenvolvidos em aulas semanais com +/- 50 minutos de duração.
Fotos da arca do Vinicius, adereço que enriquece!

sábado, 9 de maio de 2015

FELIZ DIA DAS MÃES !



A turma da Clarinha e o Grupo Primeiros Sons, deseja a todas as mamães:professoras ,fonoaudiólogas,pedagogas,terapeutas ocupacionais, musicistas ou simplesmente mamães, um dia das mães muito especial com muito som e alegria!



terça-feira, 5 de maio de 2015

COLEÇÃO OFICINA DE MÚSICA, UMA AJUDA PRECIOSA AO PROFESSOR!

COLEÇÃO OFICINA DE MÚSICA DE 1º A 9º ANO






A coleção Oficina de música foi criada para facilitar o ensino de música em sala de aula e contribuir com o desenvolvimento da sensibilidade do aluno, melhorando a capacidade de concentração, o raciocínio lógico-matemático e a memória. Composto de atividades criativas, divertidas e dinâmicas que ajudarão as crianças do Ensino Fundamental I a desenvolver e exercitar sua imaginação e todo seu potencial investigativo






COLEÇÃO OFICINA DE MÚSICA DE 1º A 5º ANO 







O conhecimento sobre música, sua história e grandes artistas é apresentado de modo leve e descontraído. O som e suas qualidades, a música e os sentidos, as canções na vida cotidiana das pessoas, a função social dos hinos, os instrumentos e suas famílias, o que é ritmo e tempo, fazem parte do conteúdo dos livro destinados aos alunos do 1°. ao 5°. ano. Este caderno apresenta ao aluno tudo sobre o som e suas qualidades: intensidade, timbre, altura, duração e valorização do silêncio. Traz também exemplos dos sons naturais e artificiais, criados pelo homem 



COLEÇÃO OFICINA DE MÚSICA DE 6º A 9º ANO 
A coleção Oficina de música foi criada para facilitar o ensino de música em sala de aula e contribuir com o desenvolvimento da sensibilidade da criança, melhorando a capacidade de concentração, o raciocínio lógico-matemático e a memória. Composto de atividades criativas, divertidas e dinâmicas que ajudarão as crianças Ensino Fundamental II a desenvolver e exercitar sua imaginação e todo seu potencial investigativo. 
O conhecimento sobre música, sua história e grandes artistas é apresentado de modo leve e descontraído. O que é melodia, a história e organização de uma orquestra, criação musical, principais gêneros brasileiros, trilha sonora, música e tecnologia, e experimentação com uma novela de rádio fazem parte do conteúdo dos livro destinados aos alunos do 6°. ao 9°. ano.









segunda-feira, 4 de maio de 2015

Entendendo o Metodo kit da Clarinha (parte I)



Vamos começar entendendo a palavra: Método
A palavra método vem do grego, methodos, composta de meta: através de, por meio, e de hodos: via, caminho. Servir-se de um método é, antes de tudo, tentar ordenar o trajeto através do qual se possa alcançar os objetivos projetados.

                                                   MÉTODO KIT DA CLARINHA


Então a seguir, vamos entender como o Método Clarinha é um caminho de trabalho simples, eficaz ,além de lúdico,significativo e envolvente, com o qual é possível trabalhar conceitos como Duração,Timbre,Intensidade, altura e Pausas.
O método e uma ajuda preciosa principalmente para professores sem formação musical ou com pouca experiência em musicalização infantil. ou que sejam professoras de educação infantil que buscam uma forma de trabalhar a música com os alunos de forma mais profunda e consciente. E até professores de música experientes que busque novas formas de trabalho.


A intensidade do som é a propriedade que o som possui de ser mais forte ou mais fraco em relação a outro som.


 Como trabalhar :
Ao contar a historia na parte que a Clarinha “...Pegou seu cavalo e foi passear pela floresta...”você pode bater os cocos produzindo sons fortes e fracos ,é claro, que também pode variar a entonação de voz ,hora falando em tom normal, hora falando com voz mais forte,hora cochichando,e pedindo que os alunos façam o mesmo.E como deve ser um costume, fazer uma roda de conversa com os alunos.com toda certeza quando seus alunos se apropriarem do conceito ira encontra-lo instintivamente em outras partes.como o apito do trem , nos sons do chocalhos etc.Dai a necessidade da repetição para que os alunos possam ir assimilando.
O cavalo é um animal com o qual as crianças tem verdadeiro fascínio,  entendem o cavalo como um animal forte e veloz, já é possível também começar um trabalho sobre andamento,mas isso fica para a próxima postagem!
                                                                                                                 Aguardem!
                                                                                                                     
                                                                      Professora Sônia Jardim


sexta-feira, 1 de maio de 2015

Capoeira uma arte marcial musical





Era noite...
E na senzala, o som dos tambores e do berimbau ecoava pela fazenda. Os negros faziam passos alucinados cheios de gingado e movimento, que às vezes pareciam dança e às vezes parecia luta. Cantavam canções que chamavam para a luta, que falavam de liberdade ou de saudade de uma terra distante.
O capataz da fazenda recém chegado, ao ouvir os cantos e observar aqueles movimentos que pareciam exibições de força e malicia, sai correndo para a casa do dono da fazenda e diz:
_ Senhor eles estão preparando uma rebelião!
O dono da fazenda meio sem paciência responde ao capataz:
_Que nada eles estão só dançando!Estão felizes, eu não sei por quê?Pode deixá-los em paz!E a tal da capoeira!


Era mais ou menos assim meio que “enganando” os senhores de escravos da época, que as primeiras rodas de capoeira surgiram, o que parecia uma dança era na verdade um luta de defesa pessoal, ou seja, uma espécie de arte marcial, com a mistura de dança, musica e luta. E o capataz tinha razão de ficar preocupado, pois a capoeira é uma arma de defesa e ataque muito poderosa. Enquanto as artes marciais orientais defendem o silêncio e a contemplação, a capoeira pelo contrário é extremamente musical.
O bom capoeirista tem saber lutar, jogar, tocar os instrumentos da capoeira e cantar.
Embora a capoeira tenha suas raízes mais ligada a cultura africana o nome capoeira vem do tupi guarani que significa "o que foi mata", através da junção dos termos ka'a "mata" e pûer "que foi" isso se referindo ao local onde se faziam a roda de capoeira chão de terra batida,dai o nome capoeira.Eu como professora de musicalização, sempre acreditei na parceria entre os professores de capoeira e musicalização,afinal, ambos trabalham música, movimento e manuseio de instrumentos, sem contar a forte ligação que ambos tem com a cultura Brasileira .
                                                                                                         Sônia Jardim