Musicalização

                               Curso de Formação

                Para : Professores de todas as áreas, estudantes de pedagogia
                                                 e profissionais afins.

            31 de maio de 2014

                                          Temas:

  - A música no desenvolvimento infantil

 - Projetos de musicalização interdisciplinares

 - Jogos e brincadeiras musicais

                                Horário das 09:00 as 17:00 hs

Curso com certificado e apostila

Investimento: R$120,00 (consulte formas de pagamento)

Descontos especiais para grupos. (vagas limitadas)

Local: Escola Pindorama Educação Infantil:

Rua Porto Novo, 421 - Jardim Satélite – São José dos Campos – SP.
Travessa da Avenida Andrômeda ( Rua lateral a loja Cem ) 

Informações e inscrições: sol-jardim@hotmail.com ou

           

Nossa participação na 46ª semana Cassiano Ricardo

É sempre muito bom, ir a uma livraria e encontar bons livros! 

A nossa participação na

 

46ª Semana Cassiano Ricardo

        em São José dos Campos.

 

Foi um momento muito agradável , contamos historia, cantamos com as crianças e adultos que lá estveram.  Queremos agradecer novamente a participação de todos , á Fundação Cultural pela oportunidade e a livraria Maxsgima pela gentileza

                                               Obrigado á todos

 

                                                                                      Professoras Sônia Jardim e Magali Rodrigues

Formas dinâmicas e diferentes de musicalizar

http://www.youtube.com/watch?v=eZiSwwatOxM


Este video e um rico material de apreciação dos alunos , uma excelente forma de apresentar boa música e  ainda como um grande gênio da animação vê a música.É possível depois pedir aos alunos que também façam releituras de musicas , eu chamo de video clip.Usar diferentes recursos para o trabalho de musicalização alem de tornar as aulas dinâmicas ainda contribuem para a ampliação de visão do mundo do aluno!

Outra atividade  que os alunos gostam muito sobretudo do ensino fundamental é conhecer a vida dos artistas no caso pode ser tanto do Wald Disney como de Ary Barroso.
Invista em aulas diferentes!Tenho certeza que com uma aula de música assim os alunos verão a música como uma grande aventura criativa!

Vinicius de Moraes 100 anos

Em 2013 e o centenário de nascimento de Vinícius de Moraes, o poetinha.

É uma grande chance de trazer a música poesia e o grande talento dele, para a sala de aula, e é possível trabalhar de forma interdisciplinar, que inclua, é claro a música e a língua portuguesa pela notável qualidade de sua obra, geografia, pois ele foi diplomata e viajou por vários países, ética afinal ele foi expulso do país pela ditadura militar.

Esse com certeza 2013 será um ano muito proveitoso, para os alunos, que além de ter contato com o trabalho de um grande artista, podem aprender mais sobre a cultura do nosso pais.

 Amigo professor ou professora fica  aqui meu pedido para que invista no tema, eu estou convencida que um tema rico, somado com uma abordagem interdisciplinar é o melhor caminho para educação,  desde a educação infantil ao ensino médio, lembrem- se que nossos alunos têm direito á musica e a materiais de qualidade, pois para mim chega de Música monossilábica!

Música e poesia em sala de aula é tudo de bom

Música para Ensino Fundamental 2 pois ,música na escola e tudo de bom

A Coleção oficina de música, é uma excelente opção para quem quer trabalhar música

com os alunos do Ensino  Fundamental 2 .

Cheia de jogos, atividades e brincadeiras, que possibilitam ao aluno a entender a música como arte e o ajuda, a se colocar como protagonista de sua própria criação.

As atividades são interdisciplinares e de fácil aplicação pode facilitar a vida  do professor sendo ele especialista ou não .

Com historias em quadrinhos (com ilustrações feitas pelo talentoso Danilo)  de uma turminha muito esperta “A turminha de musicolândia”, que vão apresentando aos alunos os conteúdos que depois serão aprofundadas em atividades dinâmicas e divertidas.

Jingles, paródias e novelas de rádios, além de biografias de grandes compositores são algumas das possibilidades de trabalho apresentados nessa coleção

Com a Coleção oficina de música, você verá que é possível trabalhar com musicalização sem complicação!

 

 Minha mais nova publicação sobre música, para os alunos do fundamental 2. Que foi enviada para os alunos da região nordeste.


    Fiquei muito contente com o resultado! 


                                                   Professora Sônia Jardim

Musicalização de bebês em casa

 

                    

 

 Personal musical baby

       “ A música e uma linguagem, que vai muito além do corpo ela fala com a nossa alma”. Edgar Williens

   Se o aluno não vai á professora, a professora vai até o aluno!

Este é um serviço pensado para bebês que não vão á escola, a musicalização traz grandes benefícios ao desenvolvimento do seu bebê.  E nada melhor que ter uma profissional especializada com 17 anos de experiência em musicalização infantil para trabalhar com seu bebê na sua casa, com toda comodidade e segurança!

                      Seu bebê merece o melhor!

 

                                                 Entre em contato

                                                            

                                                                                                 

 

  

                                                                                                         

 

Noticias dos livros

Eu recebi a informação que nossos livros foram adotados na cidade de Casinhas em Pernanbuco, ficamos muito felizes , e esperamos que eles possam ajudar aos professores e alunos de uma regiao onde a vida e muito dificil a entender e usufruir de todos os beneficios que o trabalho de  musicalizaçao pode trazer para o desenvolvimento e aprendizado dos alunos .sucesso para os professores da cidade Casinhas P.E.

Livros didáticos de Musicalização

          Uma proposta desafiadora e irresistível:

Essa foi, até hoje, a minha maior contribuição em musicalização, sempre acreditei que  trabalhar com música deviria ser  dinâmico, divertido e inspirador. Pensar em uma coleção que trouxesse isso tudo, e ainda que tivesse um conteúdo que fosse de encontro ao que se espera na formação dos alunos na área cultural não só de música, mas de todas as artes.

Se tronou um gigantesco desafio, que a editora Rideel acreditou ser possível e me fez esse incrivel convite , É claro que não fiz tudo sozinha, nem poderia, contei com o carinho e a generosa contribuição da professora Magali Rodrigues, que como eu aceitou esse desafio  e todas as dificuldades que ele trazia. Quando vejo os livros prontos e sei que milhares de alunos pelo Brasil, hoje podem estar lendo as historias de musicolândia fazendo as atividades, refletindo e conhecendo  a música e a arte de uma forma geral .

Isso em emociona muito, e me enche de orgulho. Saber que pude contribuir mesmo que à distância, para que os estudantes desse Brasil possam conhecer mais a música as artes, a cultura de seu próprio país, mas acima de tudo se tornarem cidadãos que pensam que podem ser mais criativos e mais felizes.

E saber ainda que estou ajudando aos colegas professores, em seu árduo dever de formar e informar as nossas crianças e jovens me encoraja a aceitar e acreditar  todos os desafios que com certeza ainda virão!    

 Hoje, ontem e sempre:
                                                                       Música na escola é tudo de bom !

                                                                                       Sônia Jardim

DEPOIMENTO SOBRE OS "NOSSOS" LIVROS DIDÁTICOS

 Depoimento da professora Flavia que aplica  a coleção:"OFICINA DE MÚSICA " na cidade de  Monte Alto ,interior de São Paulo.
                 
                       

Olá, Sônia

Perdoe minha falta de contato. Com as festividades do Dia das Mães e Festa Junina me isolei do mundo virtual, rs.

O Fundamental I começou o material no início do mês e a aceitação deles está fantástica!

Eles adoram encenar os quadrinhos e sempre fazem as atividades...

Já o Fundamental II com a correria dos ensaios e os feriados nas aulas deles ainda não iniciei o material,mas alguns alunos já exploram em casa algumas atividades e também se interessaram muito pelo conteúdo.

Está sendo muito gratificante o trabalho com as apostilas, pois as idéias de aulas e preparações me ajudam muito e os alunos se envolvem bem mais quando têm coisas para fazer em casa sobre Música e com os pais por dentro dos conteúdos.

Às vezes encontro dificuldade para encontrar exemplos de áudio, pois algumas coisas não se acha na internet para ouvir e baixar, mas estou fazendo o que posso e estou feliz com os resultados em sala de aula, pois a produtividade de aplicar teorias e práticas em uma só aula é muito maior.

Estamos fazendo instrumentos para a Festa Junina e já na apostila havia um tamborzinho a ser feito pelo 4°ano!

Os alunos ficaram super ansiosos para fazê-lo, e estão super integrados sobre como o som dele é produzido e qual é sua família, etc.

O 1° e 2°anos fizemos sanfoninhas, o 3° e o 4° tambores, o 5° fará sapateado com o professor de Dança e na apostila eles estão trabalhando ritmo e andamento, o 6° fará um grupo de baião com instrumentos construídos por eles e a apostila ajuda e muito; ou seja, o trabalho não acaba, mas melhora.

Mandarei mais informações, conforme as atividades estiverem sendo desenvolvidas.

Obrigada pelas sugestões!!

Flávia

     OFICINA DE MÚSICA DE  1º A 9º ANO DA EDITORA RIDEEL :






Historia sonorizada :A PRINCESA  E O SAPO

clique  no link ,e assista a professora Sônia Jardim contando a historia da" Princesa e o sapo"



http://www.youtube.com/watch?v=VP8wKyakXIg



Contar uma historia e sonoriza-la, também pode levar o aluno a desenvolver e liberar todo seu potencial imaginário e por consequência seu gosto e interesse pela leitura.

E possível sonorizar qualquer historia seja ela um conto de fadas ou uma historia comum a narrativa de acontecimento da vida, etc.

E em se tratando de historias pode tudo! Se numa historia a parecer um astronauta cavalgando um dinossauro. Isso pode parecer errado a principio, mas é produto da imaginação. E se não fosse a imaginação era provável que ainda morássemos na caverna!

Faça sonorização com seus alunos, pois a imaginação e a criatividade pedem passagem.

Instrumentos indígenas

Os idiofones são os chocalhos propriamente ditos que vibram somente ou que produzem som por atrito. Em grande parte são feitos com cabaças, fragmentos de madeira presos em uma base, ocos de bambu cheio de sementes cascos e crânios de animais, pedrinhas etc.   

Aerofones são os instrumentos de sopro que produzem som a partir do ar que passa pelo seu interior pode ser por sopro ou agitação, são feitos com vários materiais: como madeira, galhos de arvores ocos, sementes, bambu, ossos de animais etc. como há na natureza uma grande variedade de matérias também há uma grande variação de instrumentos aerofones.

Zumbidores que consistem em pedaços de madeiras côncavas e ovais amarradas na ponta de uma pequena corda ao ser girada bem rápido que produz um som de um zumbido, o que e meio irônico e que em algumas tribos esse instrumento e usado em cerimônias funerárias, só pede ser tocado por homens, já em outras e simplesmente um brinquedo das crianças.

 Os membrafones, que são instrumentos que produzem sons através da uma membrana estendida, são os tambores. Há muitas controvérsias sobre os tambores nas nações indígenas Brasileiras, pois alem de ser um instrumento meio raro nas nações indígenas e pouco utilizado acredita-se que ele tenha entrado na cultura indígena por influencia dos colonizadores.

Capoeira uma arte marcial musical

Era noite...
E na senzala, o som dos tambores e do berimbau ecoava pela fazenda. Os negros faziam passos alucinados cheios de gingado e movimento, que às vezes pareciam dança e às vezes parecia luta. Cantavam canções que chamavam para a luta, que falavam de liberdade ou de saudade de uma terra distante.
O capataz da fazenda recém chegado, ao ouvir os cantos e observar aqueles movimentos que pareciam exibições de força e malicia, sai correndo para a casa do dono da fazenda e diz:
_ Senhor eles estão preparando uma rebelião!
O dono da fazenda meio sem paciência responde ao capataz:
_Que nada eles estão só dançando!Estão felizes, eu não sei por quê?Pode deixá-los em paz!E a tal da capoeira!

Era mais ou menos assim meio que “enganando” os senhores de escravos da época, que as primeiras rodas de capoeira surgiram, o que parecia uma dança era na verdade um luta de defesa pessoal, ou seja, uma espécie de arte marcial, com a mistura de dança, musica e luta. E o capataz tinha razão de ficar preocupado, pois a capoeira é uma arma de defesa e ataque muito poderosa. Enquanto as artes marciais orientais defendem o silêncio e a contemplação, a capoeira pelo contrário é extremamente musical.
O bom capoeirista tem saber lutar, jogar, tocar os instrumentos da capoeira e cantar.
Embora a capoeira tenha suas raízes mais ligada a cultura africana  o nome capoeira vem do tupi guarani  que significa "o que foi mata", através da junção dos termos ka'a "mata" e pûer "que foi" isso se referindo ao local onde se faziam a roda de capoeira chão de terra batida,dai o nome capoeira.Eu como professora de musicalização, sempre acreditei na parceria entre os professores de capoeira e musicalização,afinal, ambos trabalham música, movimento e manuseio de instrumentos, sem contar a forte ligação que ambos tem com a cultura Brasileira .

                                                                                                         Sônia Jardim

OS ÍNDIOS E A MÚSICA

Para os índios, a música é sagrada, ela é criada a partir de inspirações dos próprios Deuses da natureza.

Da mesma forma que às músicas são compostas por divindades, pelos espíritos ancestrais, os instrumentos musicais indígenas, também têm sua origem em sonhos, transes e inspirações divinas. Somadas ao intenso conhecimento indígena da natureza. Os índios têm um grande numero de instrumentos. Que tal qual as musicas, também tem algo de sagrado e místico. O que para eles pode ser desde um amarrado de sementes ate um chocalho ricamente elaborado.

Pois, como na natureza há uma gama enorme de possibilidades sonoras, para os índios ,que são amantes da música e da natureza, se faz algum som pode ser usado na música.

A experiência de arte é uma experiência pessoal!

  Uma historia de Beethovem

Existe uma historia sobre Beethoven, que não tenho certeza se é verdade ou lenda, é mais ou menos assim:

Em um magnífico sarau, na casa um importante membro da sociedade de Viena, já lá pelos anos de 1810, o grande mestre Beethoven, sentou-se ao piano e apresentou uma de suas maravilhosas obras, ao terminar como sempre, foi muito aplaudido por todos.

Uma dama da sociedade, ricamente vestida aproximou-se dele e disse:

_Oh! Que música magnífica!Senhor Beethoven, o que o senhor quis nos dizer com ela?

Beethoven com o seu famoso mau humor, olhou para a senhora irritado, nada respondeu sentou-se ao piano e tocou de novo.

Moral da historia: Beethovem com essa atitude queria mostrar para aquela senhora, que ela deveria sentir e pensar e descobrir sozinha, o que queria dizer música.

                          

 

Imagem de Beethoveem aos 4 anos  de idade

    

A experiência de arte é pessoal

A experiência de arte é pessoal, pois arte a algo transcendental que fala no mais intimo do nosso coração, mexe com os nossos mais íntimos sentimentos.

Tanto a música, como a pintura, a escultura, a dança, enfim todas as formas de arte.

E muito importante que o professor entenda essa relação, entre arte e experiência pessoal, para que possa ajudar o seu aluno a criar seus laços artísticos com as linguagens artísticas que ele preferir e se relacionar como lhe agradar, como uma escolha pessoal, e não tentar enquadrar os alunos em regras e restrições que fazem parte da experiência do professor não do aluno.

Isso não quer dizer, que o professor não se possa partilhar suas experiências pessoais com os alunos e incentivar a troca e entre eles, pelo contrário essa troca de experiências pode ser um momento muito rico de aprendizado. mas que deve ser feito com um olhar de respeito e compreensão.

                                                     Professora Sônia Jardim