DEPOIMENTO SOBRE OS "NOSSOS" LIVROS DIDÁTICOS

 Depoimento da professora Flavia que aplica  a coleção:"OFICINA DE MÚSICA " na cidade de  Monte Alto ,interior de São Paulo.
                 
                       

Olá, Sônia

Perdoe minha falta de contato. Com as festividades do Dia das Mães e Festa Junina me isolei do mundo virtual, rs.

O Fundamental I começou o material no início do mês e a aceitação deles está fantástica!

Eles adoram encenar os quadrinhos e sempre fazem as atividades...

Já o Fundamental II com a correria dos ensaios e os feriados nas aulas deles ainda não iniciei o material,mas alguns alunos já exploram em casa algumas atividades e também se interessaram muito pelo conteúdo.

Está sendo muito gratificante o trabalho com as apostilas, pois as idéias de aulas e preparações me ajudam muito e os alunos se envolvem bem mais quando têm coisas para fazer em casa sobre Música e com os pais por dentro dos conteúdos.

Às vezes encontro dificuldade para encontrar exemplos de áudio, pois algumas coisas não se acha na internet para ouvir e baixar, mas estou fazendo o que posso e estou feliz com os resultados em sala de aula, pois a produtividade de aplicar teorias e práticas em uma só aula é muito maior.

Estamos fazendo instrumentos para a Festa Junina e já na apostila havia um tamborzinho a ser feito pelo 4°ano!

Os alunos ficaram super ansiosos para fazê-lo, e estão super integrados sobre como o som dele é produzido e qual é sua família, etc.

O 1° e 2°anos fizemos sanfoninhas, o 3° e o 4° tambores, o 5° fará sapateado com o professor de Dança e na apostila eles estão trabalhando ritmo e andamento, o 6° fará um grupo de baião com instrumentos construídos por eles e a apostila ajuda e muito; ou seja, o trabalho não acaba, mas melhora.

Mandarei mais informações, conforme as atividades estiverem sendo desenvolvidas.

Obrigada pelas sugestões!!

Flávia

     OFICINA DE MÚSICA DE  1º A 9º ANO DA EDITORA RIDEEL :






Historia sonorizada :A PRINCESA  E O SAPO

clique  no link ,e assista a professora Sônia Jardim contando a historia da" Princesa e o sapo"



http://www.youtube.com/watch?v=VP8wKyakXIg



Contar uma historia e sonoriza-la, também pode levar o aluno a desenvolver e liberar todo seu potencial imaginário e por consequência seu gosto e interesse pela leitura.

E possível sonorizar qualquer historia seja ela um conto de fadas ou uma historia comum a narrativa de acontecimento da vida, etc.

E em se tratando de historias pode tudo! Se numa historia a parecer um astronauta cavalgando um dinossauro. Isso pode parecer errado a principio, mas é produto da imaginação. E se não fosse a imaginação era provável que ainda morássemos na caverna!

Faça sonorização com seus alunos, pois a imaginação e a criatividade pedem passagem.

Instrumentos indígenas

Os idiofones são os chocalhos propriamente ditos que vibram somente ou que produzem som por atrito. Em grande parte são feitos com cabaças, fragmentos de madeira presos em uma base, ocos de bambu cheio de sementes cascos e crânios de animais, pedrinhas etc.   

Aerofones são os instrumentos de sopro que produzem som a partir do ar que passa pelo seu interior pode ser por sopro ou agitação, são feitos com vários materiais: como madeira, galhos de arvores ocos, sementes, bambu, ossos de animais etc. como há na natureza uma grande variedade de matérias também há uma grande variação de instrumentos aerofones.

Zumbidores que consistem em pedaços de madeiras côncavas e ovais amarradas na ponta de uma pequena corda ao ser girada bem rápido que produz um som de um zumbido, o que e meio irônico e que em algumas tribos esse instrumento e usado em cerimônias funerárias, só pede ser tocado por homens, já em outras e simplesmente um brinquedo das crianças.

 Os membrafones, que são instrumentos que produzem sons através da uma membrana estendida, são os tambores. Há muitas controvérsias sobre os tambores nas nações indígenas Brasileiras, pois alem de ser um instrumento meio raro nas nações indígenas e pouco utilizado acredita-se que ele tenha entrado na cultura indígena por influencia dos colonizadores.